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浙江大學上好教師專題、專家報告、現場教學“三堂課”,增加學生獲得感——

思政課不僅有抬頭率更有點頭率

發布時間:2020-01-06來源:中國教育報作者:蔣亦豐 柯溢能0

■辦好學校思想政治理論課·經驗篇

    日前,浙江大學原創話劇《速寫林俊德》首演。靈動的交叉敘事手法,講述了林俊德校友以身許黨、以智許國的拳拳赤誠,觀眾無不動容。一出好戲的背后,是浙江大學搭建的思政教學大舞臺。近年來,該校以課堂為本,上好教師專題課、專家報告課、現場教學課等思政“三堂課”,增加學生思政課獲得感。

    教師專題課豐富多元

    “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”是思政課的重頭課,涉及的內容最廣,一名教師從頭上到尾,很難做到堂堂精彩。

    “教師們術業有專攻,但從學生的需求來看,每堂思政課都應該是專業且精彩的。所以我們將教材體系轉化為教學體系,推出了教師專題教學課。”浙大馬克思主義學院院長劉同舫說。

    備課和過去不同了。原先教師單兵作戰,現在開展集體備課。每次備課都從不同的教學團隊中安排教師就某一專題說課,其他團隊的教師從材料選擇、問題設計等角度提出建議,大家在說課、備課的過程中共同提高講課質量。

    到了授課階段,教師只需講授自己最擅長的專題,而不同于以往的“包干”。專題教學時間為3節課,采取大班授課的方式,隨堂討論在專題教學環節結束后進行,各學習小組先進行討論,再派出代表依次上臺發言,專題授課教師負責給發言小組評分。

    從專題備課、授課到師生互動、生生互動,課堂可謂“一專”到底,不再是枯燥的理論說教,而是結合了時政動向、教師研究、地域特色等元素的思政大餐。以傅夏仙老師講授的“加快生態文明體制改革,建設美麗中國”專題為例,該專題從具體案例或當下熱點出發,比如正在推進的垃圾分類,導入生態文明的內涵,如何樹立正確的生態文明理念,重點講習近平總書記的“兩山理念”,然后輔之以安吉余村或浦江等地的成功案例。

    目前,“概論”課所有課堂已全面推進教學改革,形成專題14個,其他課程也在陸續推進中。

    專家報告課拓寬視野

    鄉村振興是新時代解決“三農”問題的總抓手。如何上好這一課,專職教師往往因缺乏實踐經驗、對鄉村不了解而限于理論層面的解讀。在最近的一次思政課上,浙江省農業農村廳專家林愛梅給學生帶來了別樣一課。

    林愛梅先從“鄉村為什么要振興”“鄉村怎樣振興”等問題出發,詳細介紹了浙江“千村示范、萬村整治”的基本歷程。接著圍繞鄉村振興的五大振興內容,用不同的案例闡明了鄉村振興的具體路徑。作為浙江“千萬工程”的直接參與者,林愛梅也談到了部分農村由于規劃不足而留下的遺憾。最后,她還介紹了國家對“三農”的優惠政策,呼吁學生們積極投身鄉村振興。

    聽完專家的講座后,學生提問非常踴躍。“如何講好鄉村故事?”“農民的主體作用如何發揮?”半小時的互動眨眼間就過去了。

    “思政是門大學問,光靠思政課教師來講是不夠的。我們把專家請進課堂,就是要拓寬學生視野,聆聽時代強音。”浙大馬克思主義學院黨委書記李小東說。

    浙大的思政講臺上,出現了越來越多的新面孔——校外專家學者、地方黨政干部,其中有一個群體尤其受學生歡迎——學長進課堂。

    縱榜正是農業與生物技術學院2017級研究生,本科期間曾休學兩年應征入伍。服兵役期間,他曾參與一次搶險救災,避免了大量的財產損失。縱榜正從自己的經歷講起,15分鐘的個人分享和15分鐘的互動交流,學弟學妹們受益匪淺。“學長的經歷有著非常強的示范作用,為我們的大學生活注入了活力。”農業與生物技術學院本科生張悅說。

    浙江大學馬克思主義學院聯合該校學工部,建立了近200名高年級學生組成的資源庫,分為理想信念、愛國愛校、學習生活、志愿服務幾大類,思政課教師可根據課程內容、學生需求,匹配合適的講課人選,發揮身邊榜樣的激勵作用。目前,這樣的課程已經覆蓋浙大全部大一學生。

    現場教學課知行合一

    從浙大出發,一個多小時車程,120名學生來到了嘉興南湖邊。浙江紅船干部學院副院長徐連林早早等在這里,他要為學生重點講授“紅船精神”。盡管接待過許多團隊,但徐連林對這些學生印象深刻:他們有相當的知識儲備,提的問題也很專業。

    一天下來,學生們參觀了南湖革命紀念館、南湖湖心島紅船,除了向講解員提問,最后還留出半個小時,在紅船邊小組現場討論學習。“風景秀美的南湖是黨的誕生地,作為一名浙大學生來到這里學習‘紅船精神’,我不禁思考自己的初心是什么,要奮斗什么。”物理學系學生徐宏荊感慨。

    在浙大,思政課不僅有抬頭率,更有點頭率,一批有時代感和吸引力的課程,讓學生有了實實在在的獲得感。2016年以來,馬克思主義學院開辟了余姚梁弄、金華浦江、嘉興南湖、湖州安吉等一批實踐教學基地,讓學生在行讀中感知浙江、感知中國。

    據了解,浙大本科學生大學4年期間,共有4次機會參加現場教學課。2019年,馬克思主義學院共開展現場教學39次,覆蓋學生4100人左右。


《中國教育報》2020年1月6日03版


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